Apresentação

A Comissão Própria de Avaliação – CPA da Faar, foi designada pela Portaria no 29/04, de 07 de junho de 2004 tendo como objetivo atender as orientações do Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior – SINAES, instituído pela Lei no. 10.861, de 14 de abril de 2004 do Ministério da Educação. O SINAES objetivou sistematizar critérios e estratégias para a reformulação dos processos e políticas de avaliação da educação superior no país.

Na Faar a CPA representa a articulação entre o planejamento estratégico e as ações realizadas no âmbito da estrutura acadêmica. Visa avaliar o desempenho da Instituição como um todo de forma qualitativa e quantitativa dos aspectos estruturais e acadêmicos, relativos ao corpo administrativo, docente e discente, sem deixar de contemplar a sociedade civil, entorno e egressos.

SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR - SINAES

Instituído pela lei no 10.861, de 14 de abril de 2004, o SINAES fundamenta-se na necessidade de promover a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional, da sua efetividade acadêmica e social e, especialmente, do aprofundamento dos seus compromissos e responsabilidades sociais. Por se tratar de uma lei federal o SINAES representa agora uma política de Estado para a avaliação das instituições de ensino superior brasileiras, a orientar as políticas de governo para tal fim. Os princípios fundamentais do SINAES são:

• Responsabilidade social com a qualidade da educação superior;
• Reconhecimento da diversidade do sistema;
• Respeito à identidade, à missão e à história das instituições;
• Globalidade, isto é, compreensão de que a instituição deve ser avaliada a partir de um conjunto significativo de indicadores de qualidade, vistos em sua relação orgânica e não de forma isolada;
• Continuidade do processo avaliativo.
• O SINAES integra três modalidades de instrumentos de avaliação, a serem aplicados em diferentes momentos:

1- Avaliação das Instituições de Educação Superior (Avalies) – é o centro de referência e articulação do sistema de avaliação que se desenvolvem em duas etapas principais:

a) auto-avaliação – coordenada pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) da IES.
b) avaliação externa – realizada por comissões designada pelo INEP, segundo diretrizes estabelecidas pela Conaes.

2- Avaliação dos cursos de graduação (ACG) – avalia os cursos de graduação pro meio de instrumentos e procedimentos que incluem visitas in loco de comissões externas. A periodicidade dessa avaliação depende diretamente do processo de reconhecimento e renovação de reconhecimento a que os cursos estão sujeitos. Tal avaliação objetiva autorizar, reconhecer e renovar cursos superiores.

3- Avaliação do desempenho dos estudantes (Exame Nacional de Avaliação de Desempenho dos Estudantes – Enade) – aplica-se aos estudantes do final do primeiro e do último ano do curso, estando prevista a utilização de procedimentos amostrais.

Segundo Roteiro de Auto-avaliação Institucional (MEC/INEP, 2004) o processo de auto-avaliação está organizado em 10 dimensões, sendo elas:

D1: Missão e Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI
D2: Políticas para: Ensino, Pesquisa, Extensão e Pós-Graduação
D3: Responsabilidade Social
D4: A Comunicação com a Sociedade
D5: Políticas de Pessoal e Carreira
D6: Organização e Gestão da Instituição
D7: Infra-Estrutura Física
D8: Planejamento e Avaliação
D9: Política de Atendimento ao Aluno
D10: Sustentabilidade Financeira

DIMENSÕES:

Dimensão 1 - Missão e Plano de Desenvolvimento Institucional

Dimensão 2 - Política de Ensino, Pesquisa, Extensão e Pós-Graduação

• 2.1. Política de Ensino
• 2.2. Política de Pesquisa e Extensão
• 2.3. Política de Pós-graduação
• 2.4. Programa de Bolsas, de Iniciação Científica e Monitoria
• 2.5. Programa de Bolsas
• 2.6. Incentivo para o desenvolvimento de Atividades de Iniciação Científica
• 2.7. Programa de Monitoria

Dimensão 3 - Responsabilidade Social da Instituição

• 3.1. Política de Responsabilidade Social
• 3.2. Relações e Parcerias com a Comunidade, Instituições e Empresas

Dimensão 4 - Comunicação com a Sociedade

• 4.1. Comunicação Externa
• 4.2. Comunicação Interna

Dimensão 5 - Política de Pessoal do Corpo Docente e Corpo Técnico-Administrativo

• 5.1. Perfil Docente
• 5.2. Política de Qualificação Docente
• 5.3. Incentivo aos Docentes
• 5.4. Apoio Didático-pedagógico aos Docentes
• 5.5. Regime de Trabalho dos Docentes
• 5.6. Políticas de Pessoal do Corpo Técnico-Administrativo
• 5.7. Políticas de Qualificação do Corpo Técnico-Administrativo
• 5.8. Plano de Carreira e/ou Cargos e Salários do Corpo Técnico-administrativo

Dimensão 6 - Organização e Gestão da Instituição

• 6.1. Administração Institucional
• 6.2. Instâncias de Decisões
• 6.3. Organograma Institucional
• 6.4. Autonomia da IES em Relação à Mantenedora
• 6.5. Estrutura de Órgãos Colegiados

Dimensão 7 - Infra-Estrutura Física, Tecnológica, Biblioteca e Laboratórios

• 7.1. Instalações Gerais
• 7.2. Estrutura Tecnológica
• 7.3. Biblioteca
• 7.3.1. Espaço Físico
• 7.3.2. Acervo
• 7.3.3. Serviços
• 7.3.4. Laboratórios e Instalações Específicas

Dimensão 8 - Planejamento e Avaliação

• 8.1. Auto-avaliação
• 8.2. Avaliações Externas

Dimensão 9 - Políticas de Atendimento a Estudantes

• 9.1. Programa de Apoio ao Desenvolvimento Acadêmico do Discente
• 9.2. Condições Institucionais para os Discentes
• 9.3. Egressos

Dimensão 10 - Sustentabilidade Financeira

Tais dimensões são divididas em três núcleos: núcleo básico e comum, o núcleo de temas optativos e o núcleo de documentação (dados e indicadores), onde são apresentados documentos que podem contribuir para fundamentar e justificar análises e interpretações.